مدیرکل آموزش‌وپرورش لرستان با تأکید بر لزوم اجرای کامل مصوبات شورای آموزش‌وپرورش گفت: استفاده از ظرفیت‌های قانونی و ملی، از جمله مولدسازی اموال دولتی و مسئولیت اجتماعی دستگاه‌ها، مسیر ارتقای کیفیت آموزشی و تحقق عدالت در مدارس استان را هموار می‌کند.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از لرستان، سید عیسی سهرابی امروز _ شنبه بیست و ششم مهر_ در نشست شورای آموزش‌وپرورش لرستان، با تشریح آخرین مصوبات و برنامه‌های اجرایی این نهاد اظهارکرد: بر اساس تبصره چهار ماده هشت آیین‌نامه اجرایی حمل‌ونقل دانش‌آموزی، شهرداری‌ها موظف‌اند هزینه کامل سرویس ایاب‌وذهاب دانش‌آموزان مدارس استثنایی را پرداخت کنند، این مصوبه به تمام شهرداری‌های استان ابلاغ شده و پیگیری‌هایی نیز صورت گرفته است، اما هنوز به مرحله اجرا نرسیده است. انتظار می‌رود همکاران آموزش‌وپرورش در این زمینه فعال‌تر عمل کنند و شهرداری‌ها نیز همکاری لازم را داشته باشند.

وی افزود: موضوع دیگر، اختصاص مبلغ یک میلیارد تومان از محل اعتبارات فرهنگی برای طرح تجهیز و تعمیر نمازخانه‌های مدارس با محوریت انس با قرآن است. اگرچه بخشی از اقدامات اولیه انجام شده، اما هنوز تخصیص نهایی اعتبار از سوی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان صورت نگرفته است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش لرستان با اشاره به استفاده از ظرفیت قانون مولدسازی اموال و دارایی‌های دولت گفت: برای تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام آموزشی، کارگروهی ویژه تشکیل شده تا اموال مازاد شناسایی و از محل ارزش‌افزایی آن‌ها، منابع مالی جدیدی برای تجهیز مدارس و توسعه فضاهای آموزشی استان فراهم شود.

وی ادامه داد: احداث دو آموزشگاه شبانه‌روزی جدید از جمله طرح‌های مصوب شورا بود که هر دو پروژه با موفقیت به بهره‌برداری رسیده‌اند. همچنین، تخصیص اعتبار ۱۵۰ میلیارد ریالی برای تجهیز هنرستان‌ها در دستور کار قرار دارد و نظارت بر نحوه هزینه‌کرد آن به‌طور جدی دنبال می‌شود.

سهرابی از تشکیل چهار کارگروه تخصصی برای ارتقای کیفیت جلسات شورای آموزش‌وپرورش خبر داد و گفت: مکاتبات اولیه انجام شده و این کارگروه‌ها به‌زودی آغاز به کار خواهند کرد تا دستور جلسات آینده شورا بر پایه بررسی‌های کارشناسی و علمی تنظیم شود.

وی با تأکید بر ضرورت استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی بانک‌ها و صنایع بزرگ در حمایت از آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: مذاکراتی در سطح استان انجام و پرونده‌های اولیه تشکیل شده است، اما تحقق عملی این موضوع نیازمند تصمیم‌گیری ملی است. در همین راستا، جلساتی با وزارت نفت و بانک‌ها برگزار شده و پیشنهادی از سوی یکی از مسئولان ارشد وزارت نفت برای تعریف مسئولیت اجتماعی این وزارتخانه در حوزه آموزش‌وپرورش ارائه شده که در صورت تصویب در هیئت دولت، می‌تواند گامی مؤثر در توسعه عدالت آموزشی باشد.

مدیرکل آموزش‌وپرورش لرستان با بیان اینکه در اجرای برنامه‌های آموزشی نباید بین مدارس دولتی و غیردولتی تفاوتی وجود داشته باشد، افزود: ارائه خدمات و تسهیلات آموزشی باید به‌صورت برابر انجام شود و این رویکرد همواره در دستور کار آموزش‌وپرورش لرستان قرار دارد.

وی با اشاره به برنامه هفتم توسعه کشور گفت: طبق این برنامه، میانگین نمرات دانش‌آموزان پایه دوازدهم باید تا پایان برنامه حداقل ۲.۵ نمره افزایش یابد. در حالی که میانگین کشوری حدود ۱۴.۵ است، امسال به دلیل تعطیلی ۲۴ روزه مدارس ناشی از ناترازی انرژی و آلودگی هوا، میانگین نمرات نهایی پایه دوازدهم ۴۳ صدم درصد کاهش داشته است.

سهرابی تصریح کرد: مهم‌ترین عوامل افت تحصیلی، ساختاری و ناشی از سیاست‌های کلان آموزشی است. شکاف میان محتوای درسی و نیازهای واقعی جامعه، انگیزه دانش‌آموزان را کاهش داده است. وزارت آموزش‌وپرورش طرح اصلاح محتوای درسی را در دستور کار دارد که امسال به‌صورت آزمایشی در یکی از مناطق تهران در حال اجراست.

وی با انتقاد از تنوع بیش از اندازه مدارس گفت: وجود ۱۷ نوع مدرسه، یکی از چالش‌های جدی نظام آموزشی است که موجب شده مدارس عادی دولتی از نظر امکانات، تجهیزات و نیروی انسانی در حاشیه قرار گیرند. در مناطقی که فقط مدارس عادی فعالیت دارند، افت تحصیلی محسوس است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش لرستان کمبود تجهیزات، نبود آزمایشگاه‌های استاندارد، ضعف کتابخانه‌های مدارس، کمبود معلمان در مناطق کم‌برخوردار و تراکم بالای کلاس‌ها را از موانع جدی ارتقای کیفیت آموزشی دانست و افزود: در حال حاضر هزار و ۸۶ کلاس با تراکم ۳۵ تا ۴۰ نفر در استان داریم که با مدیریت داخلی به ۹۴۰ کلاس کاهش یافته، اما در برخی مناطق همچنان فضای کافی برای کاهش تراکم وجود ندارد.

کمبود تجهیزات هنرستانی و ضعف هدایت تحصیلی، دو چالش اصلی آموزش استان

زهرا نظری، معاون آموزش متوسطه لرستان، نیز در این نشست با اشاره به عملکرد شش‌ماهه خود گفت: برنامه راهبردی عملیاتی سالانه تدوین شده و وضعیت آموزش متوسطه در شاخه‌های نظری، فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش به‌صورت کامل بررسی شده است. بر اساس نتایج به‌دست‌آمده، میانگین معدل نهایی استان در سال تحصیلی گذشته در رتبه بیست‌وهفتم کشور قرار داشت و شاخص‌های توسعه رشته‌ها و قبولی کنکور در سطح متوسط بود.

وی افزود: با تأکید مدیرکل آموزش‌وپرورش، برنامه کوتاه‌مدتی برای خردادماه تدوین شد تا از افت شاخص‌ها جلوگیری شود. با جذب بخشی از اعتبارات وزارتخانه و مصوبه شورای معاونین، تلاش شد شرایط آموزشی استان تثبیت و از نزول بیشتر جلوگیری شود.

نظری گفت: در پایه یازدهم، رشد محسوسی در رشته‌های علوم تجربی و معارف اسلامی داشتیم، اما در پایه دوازدهم به‌دلیل تبعات دوران کرونا و ضعف پایه تحصیلی، افت اندکی در میانگین نمرات مشاهده شد.

وی با ارائه تحلیل منطقه‌ای افزود: در رشته ریاضی پایه یازدهم، میانگین نمرات در پلدختر ۶.۹ و در رشته تجربی ۱۱.۹۶ بوده است. شهرستان‌های شرقی مانند الیگودرز، ازنا و بروجرد عملکرد مطلوبی داشته‌اند، در حالی که مناطق عشایری، ترهان و رومشکان نیازمند مداخلات فوری هستند. در رشته علوم انسانی نیز میانگین نمرات از ۱۰.۲۳ در الیگودرز تا کمتر از ۶ در رومشکان و کوهدشت متغیر است.

به گفته نظری، در پایه دوازدهم نیز شکاف مشابهی وجود دارد؛ میانگین شاخه نظری در ازنا ۱۰.۲۸، در بروجرد ۱۰.۰۲ و در مناطقی مانند ترهان و زاغه حدود ۶.۵ است. این اختلاف‌ها نشان می‌دهد که بازنگری در هدایت تحصیلی و برنامه‌ریزی آموزشی ضروری است، چراکه دانش‌آموزان ضعیف عمدتاً به رشته‌های نظری هدایت می‌شوند که برخلاف الگوی استان‌های موفق کشور است.

وی کمبود تجهیزات هنرستانی را یکی از چالش‌های اصلی استان دانست و گفت: نیاز فوری هنرستان‌ها ۱۲۳ میلیارد تومان برآورد شده است. با وجود مکاتبات متعدد، هنوز حمایت مؤثری از سوی نهادهای مسئول دریافت نکرده‌ایم و برای جبران کمبودها، بیش از صد دستگاه کامپیوتر استوک خریداری و بازسازی شده تا چرخه آموزش متوقف نشود.

نظری افزود: بر اساس برنامه هفتم توسعه، باید ۵۰ درصد دانش‌آموزان به رشته‌های فنی و مهارتی هدایت شوند، در حالی که این رقم در لرستان هنوز به ۳۶ درصد هم نرسیده است. استان‌هایی مانند یزد و خراسان رضوی بیش از ۴۵ درصد پوشش دارند و متأسفانه طی سال‌های اخیر هیچ فضای جدیدی برای هنرستان‌ها ایجاد نشده است.

وی با اشاره به نتایج پیش‌آزمون پایه هفتم بیان کرد: میانگین نمرات دروس اصلی همچنان پایین است؛ فارسی ۹.۳۴، ریاضی ۶.۹۲، علوم ۷.۳۰ و مطالعات اجتماعی ۹.۵۴. این اعداد نشان می‌دهد ضعف یادگیری در دوره ابتدایی در عملکرد دوره متوسطه نیز اثرگذار است.

معاون آموزش متوسطه لرستان از تدوین طرح «پیشران ارتقای نمرات امتحانات نهایی» خبر داد و گفت: این طرح در قالب ۲۳ برنامه و ۸۰ فعالیت عملیاتی تدوین شده است و همه ارکان آموزش‌وپرورش اعم از مدیران، دبیران، مشاوران، دانش‌آموزان و والدین در اجرای آن نقش دارند. آزمون‌های تشریحی هماهنگ، بسته‌های آموزشی ویژه و کارگروه‌های نظارت و پشتیبانی از مراحل اجرایی آن است.

وی با تأکید بر لزوم همراهی سایر دستگاه‌ها گفت: آموزش‌وپرورش به‌تنهایی قادر به رفع مشکلات نیست. برای کاهش شکاف آموزشی میان مناطق، باید همه نهادها، بانک‌ها و ادارات در کنار ما باشند تا بتوانیم با امید، برنامه‌ریزی و تلاش جمعی، آینده‌ای روشن‌تر برای دانش‌آموزان لرستان رقم بزنیم.

کد خبر 916130